威海市古寨中学

首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 数学科普书籍《数学花园漫游记》
    • 来源: |作者:|2018/11/14 9:44:00|浏览次数:1140
    • 教学内容:数学科普书籍《数学花园漫游记》

      教学目标:

      知识与技能:了解书中有趣的数学故事,并从中学到数学知识;

      过程与方法:通过读书、讲故事、编故事,体会到数学与阅读的关系;

      情感态度价值观:通过阅读,使学生爱数学,体会到学数学的乐趣。

      教学重点:从阅读中学习数学知识;

      教学难点:把枯燥的数学知识融入到有趣的故事中去,并爱上数学。

      一、激情引入

            1、师:前一段时间,老师读到了一个生动有趣的数学童话,想听吗?

            2、深情:(课件)一个孩子在梦中,来到一座宫殿,一个女孩出来迎接他,介绍自己叫王小零,要带他参观她的零王国。这儿的公民都剃光头,你可以放心地与他们握手,但不能和他们拥抱;握手就像加号。你还是你自己,拥抱则像相乘,你就会变成零王国的公民。

            3、问:谁知道这个童话故事出自哪里?

            生:这段童话出自《数学花园漫游记》。

            师:对,这就是我们最近读的一本书。

            问:这是哪套书里的一本?

            生:马希文数学故事专辑里的一本。

            师:那这套书还有什么?

            生:还有《图形和逻辑的故事》,《挑战智慧》,《概率和方程的故事》,《函数和极限的故事》,《算得快》

            师:谁知道这套书是谁写的?书里写些什么?

            5、师:(课件)《数学花园漫游记》讲述了:数学的花园很大,分成许多小区,这些小区叫做数学的分支。你学习的代数、几何,就是数学的分支。每一个分支,又分成许多小的分支。不论大的分支,小的分支,几乎都有我们的同胞在工作;有的分支,还留下了我们祖先深深的脚印。你一定想知道,这些能工巧匠在那里干些什么。孩子们,这是一套中国科普名家的数学丛书。马希文教授是我国著名科普作家,他几十年如一日,潜心研究用文学的形式普及数学。他十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话、故事形式,把抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出,情趣盎然,使我们在有趣的故事中接触数学,并从此喜欢上数学。

            6、师:你们读完这套书,觉得这套书有什么特点?

            生:故事有趣味;(板书有趣味)生举例说明

            师:哪里有趣味?

            生、这套书的故事情节想象丰富,插图有意思。生举例说明。

            师:哪些插图你觉得有意思?

            (板书有想象)

            师:这就是科普丛书的一大特点,我们一起来欣赏几幅图:

            师:还有什么特点?

            生:有逻辑推理,让我也忍不住跟着去破案。比如:

            并且从故事里能让我们学到许多数学知识;(板书有知识)

            板书:有趣味、有推理、有想象、有知识。

            师:今天就让我们一起走进科普书籍的有趣故事中去,一起来读故事,学数学。板书课题《读故事  学数学》

      二、小组合作讲故事

            1、师:你最喜欢里面的哪个故事?(7—8人说)

            师:既然大家觉得这套书这么有趣,那你能把你认为最有趣的故事讲给大家听吗?

            2、汇报。

             ⑴讲有趣的故事

            师:谁来给大家讲一讲呢?

            生:我很喜欢哪一本书的第几章。里面的…(推理的故事)

            师:谁知道杜昊最喜欢什么类型的故事?

            生:推理性的故事。

            师:阅读书中的推理故事,会让我们的思维变的更加严密,真会是个读书的好孩子。

            ⑵还有谁愿意来讲故事?

           3)你还了解到了什么知识?

           

      三、编故事

            师总结:同学们,通过刚才的汇报和考察,老师发现你们对这套书已经非常了解了。把枯燥的数学知识融入到有趣的故事中,让我们既学到了数学知识,又爱上阅读,多美妙的事情啊!我们从一到三年级了解了特别多的数学知识,你们能不能也把这些知识编成一个个的有趣的小故事,讲给同学们听?

            生:能。

            ⑸小组合作编故事

            师:生讲故事(两人)

            故事一:分数

            师:谁来评价一下。

            生:他编的故事有意思。有人物,有我们八单元的分数知识。

            故事二:小数

      四、解决问题

            师:同学们,从书中我们不但能够读到有趣的故事,学到许多数学知识,更重要的是,还能帮助我们解决许多生活中的数学问题呢?

            问题一:

            师:这是我们趣味乐园的一道题,大家刚才借助了推理完成了这道题。在这套科普书籍中,许多的推理故事能让我们的思维更加严密,解决这类型的问题会更加得心应手。

            问题二:

            师:你从哪本书中得到有关平均数的知识?

            师:孩子们,通过阅读这套科普书籍,我们了解了许多的数学知识,还发现你们在阅读中,数学思维能力得到了很大的提升。

      五、推荐书籍

            这是一套很值得看的科普书籍,其实像这样的数学科普书还有,老师想大家推荐一下;

            师:这些书都蕴含着丰富数学知识。尤其是这本数学百草园,里面有许多关于数学的历史故事。如果想深入了解回文数,这本书里有对回文数的详尽的描述。希望我们细细品读。

    • 责任编辑:任纪虎
    • 返回上页打印
    相关内容