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    • 《地形和地势》复习课教学设计
    • 来源: |作者:|2019/5/21 15:18:37|浏览次数:1054
    • 《地形和地势》复习课教学设计

      一、复习目标

      1.能够结合中国地形图和地形剖面图,概括我国地形、地势的主要特征。

      2.能在中国地形图中找出我国主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵等地形区,能够判读山脉及主要地形区的相对位置。

      3.能够运用实例说明地形、地势特点对自然环境及人类活动产生的影响。

      二、复习重点

      1.地形、地势特点及山脉、主要地形区分布

      2. 地形、地势特点对自然环境及人类活动产生的影响

      三、复习难点

      1.山脉、主要地形区分布

      2. 地形、地势特点对自然环境及人类活动产生的影响

      四、复习方法

      自主复习 小组探究

      五、复习过程

      1.导入

      同学们,上一节课我们学习了我国的河流,重点学习了我国两条大河长江和黄河,它们的流向是怎样的?自西向东,影响河流流向的因素是什么?地形

      地形是我们学习其他自然要素的基础,而且对社会经济发展有着重要的影响,这节课我们就共同复习第一节地形和地势。

      2.构建知识框架

      我们共同来回顾下本节课共学习了哪些内容,如果想不起来可以打开课本看一下。老师带领学生回顾并板书本节知识框架。

      地形:首先通过读图学习了地形特点:类型多样山区面积广大,接下来认识了地形的分布,山脉构成了我国地形的骨架,都有哪些走向的山脉?高原、盆地、平原、丘陵就镶嵌在这些由山脉构成的网格状的区域里;我们又认识了我国的地势特点是:西高东低、呈阶梯状分布,三大阶梯的分界山脉及主要的海拔、地形。不论是地形还是地势都对自然环境及人类活动产生重要影响。

      过渡:这就是这一节课的主要知识框架,接下来我们按照这些内容展开学习。首先进入复习第一环节

      3.自主复习、夯实基础

      多媒体展示复习要求:

      1. 自主复习课本24-31完成导学案第一部分内容。(8分钟)

      2.复习过程中有疑惑的问题可以同桌解决或举手问老师。

      学生自主复习

      通过学生上台指图交流展示的形式检验学生基础知识掌握情况。

      过渡:通过刚才的检查可以看出咱们同学基础知识掌握比较扎实,地形和地势特点对我们产生哪些影响呢?接下来我们进入第二环节

      4.典题引导、互动探究

      多媒体展示:桃源县案例

      结合案例小组合作完成导学案第二部分两道题目:

      1.结合桃园县案例,分析山区发展经济的优势、劣势及发展方向。

      2.分析地势特点对于自然要素及人类活动的影响。

      学生交流展示,教师引领总结

      过渡:刚过第一环节的复习我们对山脉、地形区具体的分布有了清晰地认识,但还要知道它们的相对位置,下面我们进入第三环节

      5.巩固落实、深化知识

      屏幕出示要求:

      1.结合地图自主完成导学案第三部分内容。

      2. 有疑惑的问题可以同桌解决或举手问老师。

      任务:

      1.说出山脉两侧地形区

      2.在图一中找出昆仑山、祁连山、太行山、巫山、武夷山和南岭,说一说它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处?

      学生上台指图交流展示,教师引导总结。

      过渡:同学们掌握这些知识了没有?我们不仅要掌握这些知识更要学会学以致用,下面我们进入第四环节

      6.拓展应用、能力提升

      自主完成导学案第四部分

      学生交流展示

      7.课堂总结

      学生结合板书回顾本节所学只是是否有遗漏,完成导学案第五部分达标检测、点击中考。

    • 责任编辑:任纪虎
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